特殊教育

印第安山豁免学区的儿童寻找政策要求所有出生到22岁居住在该学区的儿童, 有残疾的人, 不管他们的残疾有多严重, 以及哪些人需要特殊教育和相关服务, 位于, 并根据所有联邦法规和州标准进行评估. 婴幼儿专用, 残疾意味着孩子在以下一个或多个发展领域有延迟:适应行为, 认知, 沟通, 身体发育, 愿景, 听力, 和/或社会情感功能. 适合学龄前儿童和学龄儿童, 残疾是指有一项或多项有证明的残疾. 这些残疾包括:自闭症, 认知障碍, 特异性学习障碍, deaf-blindness, 耳聋, 情绪困扰, 听力障碍, 多重残疾, 骨科损伤, 其他健康损害, 言语或语言障碍, 创伤性脑损伤, 视力障碍(包括失明), 以及发育迟缓(仅限学龄前儿童).

如果你知道有孩子可能有残疾, 请联系艾丽卡Leppert, 学生服务总监, 在(513)272-4500或 (电子邮件保护).

特殊教育服务的资格是基于存在残疾，导致儿童需要特别设计的指导和/或相关服务，如演讲, 职业, 和/或基于学校的物理疗法, 不考虑从上述指导或服务中可能获得的好处. 评估期间(ETR), 团队成员必须能够记录孩子的需求对年级水平表现的不利教育影响. 例如, 学生可能会表现出沟通上的差异, 延误甚至损坏, 没有证明对学习成绩有不良影响. IDEA要求残疾的确定要考虑残疾如何影响学生在一般课程中的进步和参与. ETR团队考虑的是学术方面, 职业, 以及儿童残疾的社会情感方面. 有关残疾类别和评估过程的更多信息，家长可以访问 这是谁的想法?，其中概述了这些程序，以及一个家庭的程序保障.

艾丽卡Leppert

(513) 272-4500

印第安希尔评估椅是学校的心理学家

珍妮·加德纳博士.D.                                                         艾米VanStrien

(513) 272-4768                                                                  (513) 272-4564

(电子邮件保护)                                                       (电子邮件保护)

俄亥俄州教育部很快将改变其监控方式, 执行和宣传俄亥俄州学区遵守联邦残疾人教育法的情况, 这就保证了, 为残疾学生提供适当的公共教育. 这些诉讼源于集体诉讼的部分和解. 详情请参阅法律条文 同意令 和相关的 公众的注意.

父母, 亲戚, 公共和私人机构的雇员被要求帮助印第安山学区找到任何可能有残疾并需要特殊教育服务的儿童. 如果你认识住在印第安山学区的孩子，他们可能有残疾，可能需要, 但不接受特殊教育服务, 请致电或发送信息给:学生服务主任或特殊教育协调员, 印第安山豁免村学区, 德雷克道6855号, 辛辛那提OH 45243, (513) 272-4500.

家长资源

特殊教育和相关服务提供给那些通过综合评估过程证明有不良教育影响的人. 服务可能包括干预、巡回服务或学前安置. 合同学前教育服务由汉密尔顿县教育服务中心提供, 它位于印第安山小学. 根据法律规定, 当评估小组可以记录延迟/残疾对他们参与适当活动的能力的不利影响时，通过IEP提供连续的早期儿童服务, 社会, 或情感).

如果父母怀疑孩子发育迟缓，他们可能会问一些指导性问题，包括: